2019年5月24日下午，成都市青羊区特殊教育学校(以下全称青羊特校)举办主题为基于问卷调查的培智课堂教学目标和实行方式研讨的教研活动，全体教师和24名成都大学见习生参与此次活动。此次活动是学校生涯教育课题组的培训活动之一，目的让全体教师理解生涯教育对学生的意义，并在学科教学中思维和渗入。MCn教研活动中，成都市青羊区特殊教育学校科研室主任、生涯教育课题组教师唐小红共享基于问卷调查的培智课堂教学目标和实行方式，从教学目标与实行方式的调整、教学理念的调整、各学科生涯教育的实践中等方面做到了讲解和共享，其中还详尽讲解了重庆江津向阳儿童发展中心青年部秉承美好生活的理念，将智障碍儿童的人性茁壮经历区分为：好照料、好家人、好帮手、好公民四个有所不同的发展阶段，为老师们在学科辩论时获取了理念基础。

MCnMCn全体参予人员按学科分为六个小组，环绕生涯教育在各学科中的教学主张展开辩论。各学科小组分别汇报了辩论的成果，有所不同学科既密切连接又具有有所不同反映，其中唱游律动组在生涯教育基础上的学科主张有：1、需要在KTV唱歌;2、可以跳跃广场舞;3、不会用于手机音乐APP唱歌;4、可以去听得音乐会;5、可以在家庭不会社区演出节目等。

MCnMCnMCn此次教研活动，以集中于、学科分组讨论和分组汇报的形式进行，既有专题共享也有教学主张思想的撞击。青羊特校科研室主任说道到：此次活动只是一个开始，也是为以后我们的课堂教学改革奠下基础，期望全体教师在教学工作中能有更加多的思维和点子。

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